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温柔的力量:历史与文化的阅读

·2019年7月6日

 

近来在网上看到一个有趣的帖子,内容展示了从秦始皇开始,到清朝最后一任皇帝溥仪,2000多年间,422位皇帝的「群组聊天记录」。作者天马行空地想像:如果把中国历代皇帝全部拉入一个聊天群组,他们会聊些什么呢?内容参考史实写成,也颇富幽默感,附有简单的历史知识解说。虽然「对话」子乌虚有,但对现今世代惯用社交平台的孩子来说,这样的描述是很具亲和力的。毋庸置疑,我们给孩子们预备一顿历史文化的饕餮盛宴时,可以找找这种佐料。


考虑到孩子能否明白的问题,我找了一位小书迷来做实验。看罢,她竟然说:「好玩!最好玩的是『史上最强全家福』。唐中宗李显一家上下都是皇帝:爷爷是唐太宗李世民,他爸爸、儿子、还有弟弟都是皇帝,这当然也不奇怪。最强的是,连他妈妈都是皇帝──一代女皇武则天啊!这张全家福怎么拍?哈哈……」到底是爱阅读的好孩子!想像力一下爆发起来。历史的阅读对孩子来说沉闷吗?其实不然,关键在于怎么去处理它。


孩子都喜欢听故事
很多同学觉得历史和传统文化是距离现实生活很远的东西,或无从入手,或敬而远之,这是可惜又可悲的。那么,我们可以为孩子做些什么?


孩子都喜欢听故事,故事是把历史从遥远的时空带到孩子身边的魔法棒,是亲近文化关键的一步。在孩子的眼光来看,历史故事有时候就像八卦新闻(旧闻?),反正就是一串串人的故事,不过,如何引起学生对「旧闻」的求知欲,倒是我们得花力气想想的。同学近来在追看连续剧《倚天屠龙记》?大家说起明教,不如我们也说说明朝。聊到朱元璋,可以说说在他「古装版实名制」下监工,至今仍固若金汤的南京城墙。班上有几位打游戏的高手?于是我们也来说说三国……虽然这不是学史的最终目的,但无疑是很好的起点,带孩子入门的一个好方法。


除了说历史故事,也可以说民间传说、神话传奇,这些故事该是代代相传的,承传风俗习惯,盛载风骨气节。从前的年代并非人人都能够上学,但无论豪门贵胄,还是平民百姓,就靠说故事,给一代又一代的、全体的中国小孩,灌输道德观,竖立精神标杆,培养出文化的默契。现在,我们面对当代的香港孩子,是不是也应该让他们对中国历史有所认知,让他们有能力进一步学习和探索,才有能力思考和评价,真正地继承这份全世界独一无二的的、辉煌灿烂的民族遗产?


我们每天都在经历文化
每天,我们都在经历文化。很多时候,我们没有发现到,就当它不存在。它们藏在平常日子里,宛如无形,中华文化经过千百年的淬炼,它遗传在每一个中国人的生活当中。我们教小孩吃饭,举箸置匙,还要求端碗,这是餐桌礼仪。如果问小朋友,碗里热汤烫手怎么办?谁都会回答:「要端碗底的圈嘛!」没错,孩子你知道吗?这叫圈足。我们只要多走一步,翻开图书,还可以顺道和孩子游览一趟食具文化的风景,图文并茂。中国人的锅怎么长这样?筷子长七寸六分,一头圆一头方,究竟隐藏了什么秘密?家里有套青花茶碗,来自瓷都景德镇……看似遥远的传统文化,其实就在我们的生活中、生命里,只差我们有没有存一份精细的心情,陪着孩子去发现它、欣赏它。


我们要带孩子阅读经典,回到文本,感受文化。当中,我首选琅琅上口的诗歌。诗是最精炼的语言,最精致的文学。经历千年的淘洗,唐诗宋词为我们留下多少成语典故、文化符号?这都是菁华,是孩子应该吸收的文化营养。

 
中国古代知识分子特制的“心灵鸡汤”
林语堂说:「(诗歌)教会了中国人一种生活观念,给予他们一种悲天悯人的意识,使他们对大自然寄予深情,用一种艺术的眼光看待人生。」换言之,读诗歌是情感教育,纵使物换星移,沧海桑田,唯有情是古今相通的,既然相通就能读懂。读杜甫诗,能读到社会关怀。我们读到王维的「行到水穷处,坐看云起时」,就想告诉孩子,只要仍然活着,一切都还有可能!诗歌能疗愈人们心灵的创痛,读到李白「长风破浪会有时,直挂云帆济沧海」的潇洒豪迈,就有大步大步地走过去,披荆斩棘的勇气。看到苏轼的月亮,我们知道「人有悲欢离合」,那是一种豁达的情怀,是中国古代知识份子特制的「心灵鸡汤」。


有人问:经典艰深吗?有用吗?艰深的并非诗句本身,而是人生。朱自清说:「经典的价值不在实用,而在文化。文化是比实用更深的东西。」人生这么艰难,更要将这些瑰宝交给孩子,待他们到了生命的中某个时刻,足以温暖他的心,陪伴他勇敢前行。


让下一代浸润在中华文化当中,以几千年的智慧积累,滋养出底蕴和气韵,那好比给他们一支锚,使他们将来在闯荡世界的路上、漂泊在生命的浪潮中,仍能觅到心安归处。带领孩子阅读历史、文化和经典,探索饶有趣味的入门路径,是文化的传承,是真正的立人。文化的基因,应该流淌在每一个炎黄子孙的血液里,蛰伏在我们的灵魂里,只消我们轻轻地,用最温柔的方法,把它唤醒。

 

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