众所周知，要培养个人思考能力，关键在于掌握正确的思考方法。简而言之，思考方法可分为批判思考和创意思考两大范畴，前者重逻辑思辨和知识运用，以纵向的线性思维为主，旨在明辨事理；后者重视发散性的横向思维，协助人们突破既有框架，天马行空，有所创获。关于创意思考，笔者之前在本栏已撰文申述，现在此浅谈一下个人对批判性思考的体会。

学懂如何分辨是非

什么是批判思考？有人认为「批判」二字予人着重批评之感，故称之为「明辨性」思考，与中国传统的慎思明辨一脉相通。本人无意在此讨论批判性思考一词的翻译是否准确，但是从思考方法学上说，「批判思考」可以泛指要知道什么是真、善、美，旨在学懂如何分辨事实的是非黑白，判断信息的对错真伪，当中固然要去伪存真，慎思明辨，在发现何者为对和何者为错的同时，自会涉及对错误信息的批判，两种翻译方式也有一定理据。值得注意的是，将它翻译为批判思考，会予人批判现况、攻讦别人、重批评多于建设之感，但也可以理解为独立分析，不囿于成见；将它称为明辨性思考，含有辨识事物关键之意，似有睿智散发其中，令人拨开云雾见青天，但也可能被指欠缺社会批判精神。另外，批判思考着眼于如何正确思考问题，它既可用来批评别人，也可以进行自我反思；批判思考的运用，可以是处处反对，吹毛求疵，但也可以是支持论证，及早发现问题，促进改良和合作，所用存乎一心。

研究分辨是非黑白的方法

无论採用哪种翻译，笔者认为批判思考这门学问的重点是研究分辨是非黑白的方法，以及讨论对错真伪的原则。对批判性思考能力，我会理解为「好奇和求知的态度」、「见多识广的学养」、「良好的思考技术」三者结合。因此，我认为「为反对而反对」的人士，对社会现象、社会规范和别人观点一味採用批评和攻击者，只问立场而不问是非的行为，本身也就是违反批判思考的表现。

所谓「是其是，非其非」就是这个意思。同样道理，虽然批判思考重视如何思考得清晰、缜密及合理，但这不是说我们只需思考推论，玩弄语理逻辑，就万事大吉，因为思考背后应有理据，批判也离不开知识、理论、经验或事实。所谓「学而不思则罔，思而不学则殆」，思与学是不可分割的。而培根所说「读史使人明智，逻辑修辞使人善辩」也清晰说明两者的关係。

掌握正确和全面的资讯

正因如此，训练批判思考能力的教学方法，当然包括思维的技巧，诸如评估理据的方法、掌握辨识观念和定义法则、讨论命题之间的逻辑关係、学会有系统地分析及解决问题等，都是不可或缺的元素。不过，要思考正确其实先要尽量掌握正确和全面的资讯，而教授批判思考也必须结合课程内容，否则只有理论而无视事实和学理，实是不学无术，言不及义，结果也只是流于「吹水」。
　

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